C?оставляющие трудового поста

1. Социально заданные цели и представления о результатах труда фиксируются посредством образцов соответствующей работы, их документального описания, изображения, формулирования общего требования к ним. Однако не всегда. В сложном труде, в высокопрофессиональной деятельности многое скрыто в неформализованных элементах, не поддающихся прямой регламентации или количественное оценке, а порою – и однозначной качественной.

2. Предмет труда – это набор взаимосвязанных признаков, отношений и свойств вещей, процессов, явлений, выделяемых самим субъектом и как бы противостоящих ему в труде, которыми он должен мысленно или практически оперировать на определенном трудовом посту.

3. Средства труда – это объективная реальность, позволяющая человеку взаимодействовать с предметом труда в соответствии с заданной целью.

Средствами труда могут быть орудия труда, организм человека, его поведение, мимика, позы, жесты, голос, тон, интонации и т.п. Климов предлагает все средства труда делить на три группы.

Вещественные, или средства и орудия познания. К ним относятся:

а) средства приема, обработки и передачи информации;

б) средства воздействия на предметы труда: ручные и механизированные, машинные, автоматические и автоматизированные.

Внешние функциональные средства труда:

а) выразительные средства поведения и речи;

б) организм человека;

в) группы функционирующих людей.

Внутренние функциональные средства труда. К ним относятся:

а) знания, умения, навыки;

б) образы, цели, представления о результатах деятельности;

в) мотивы труда, личностные и интеллектуальные особенности и т.п.

Соотношение предметов, средств и продуктов труда в некоторых профессиях можно представить в виде таблицы.

4. Система служебных обязанностей задает т

Профессия Предмет труда Средства труда Продукт труда
Учитель Уровень образованности и воспитанности учащихся конкретного класса (классов). ПВК, воплощенные в педагогических знаниях и умениях: требовательность, чувство такта, личный пример, интонация, мировоззрение и т.д. Более высокий уровень образованности и воспитанности учащихся, сплоченность и зре-лость ученического коллектива
Журналист Различные сферы реальной жизни: производство, нау-ка, искусство, быт, спорт, религия и т.д. Умение видеть новое, типичное и необычное.

ПВК, связанные с умением заинтересовать читателя (зрителя) – умение подать материал. Диктофон, камера, ручка, блокнот

Материал в газете или другом печатном органе, передача в электронных средствах массовой информации.
Дирижер Необработанное звучание оркестра (от какофонии до тончайшей нюансировки отдельных моментов). Специальные музыкальные способности, оркестр или вокальный коллектив, эстетический вкус и личность дирижера. Обработанное музыкальное звучание инструментального или вокального произведения
Системотехник Неисправность компьютера и другой электронной техники Профессиональные ЗУНы, мысленная схема, алгоритм поиска неисправности, умение ее устранить. Отлаженная, нормально работа-ющая техника. Устраненная неисправность.

ребования и предписывает основные формы активности работника (его функции). При этом под трудовыми функциями понимаются любые процессы активности людей, упорядоченные в соответствии с целями и обстоятельствами их труда. Система обязанностей – это отображение трудовых функций в нормативных документах – правилах, инструкциях, предписаниях. Должностные инструкции составляются на основе специальных пособий и образцов.

5. Система прав работника уравновешивает систему его обязанностей и позволяет снизить вероятность конфликтов. Права работника могут быть представлены объективно (в юридических и нормативных актах) и субъективно. При определении прав и обязанностей следует помнить такое правило: чем более регламентирована деятельность, тем менее выражена «зона самостоятельности» и тем менее субъективно привлекательна эта деятельность для человека.

6. Важнейшим условием развития профессии и становления человека как профессионала является наличие адекватной профессиональной среды. Понятие среды как важнейшего компонента профессиональной деятельности не сводится к зримой обстановке на рабочем месте. Обычно выделяют три составляющих профессиональной среды: социально-контактную, информационную и витальную.

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
1.7. СРЕДСТВА И УСЛОВИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК КОМПОНЕНТЫ ТРУДОВОГО ПОСТА
ГЛАВА ТРУДОВАЯ АДАПТАЦИЯ - ОСВОЕНИЕ РАБОТНИКОМ НОВОЙ ТРУДОВОЙ СИТУАЦИИ
Трудовой пост
2. Трудовой пост в организации
Вопрос 4. Трудовые конфликты в организации
Трудовой коллектив
Трудовая мотивация
Трудовая мобильность
1. Понятие трудового коллектива
1. Понятие трудовой мобильности
Трудовой метод в психологическом изучении профессий
Трудовой пост и профессия
4.Индивидуальный стиль трудовой деятельности
Трудовий пост та його структура.
2. Психологические особенности трудовой деятельности
Добавить комментарий