ДВОЯКАЯ РОЛЬ СИЛЫ МОТИВАЦИИ В КУМУЛЯТИВНЫХ ДОСТИЖЕНИЯХ

Поскольку способности и эффективность влияют на качество достижения, кумулятивный результат по Аткинсону представляет собой произведение качества достижения и времени, затраченного на работу. Затрачиваемое на работу время определяется как силой мотива успеха, так и побуждающим к достижению содержанием повседневного окружения, а также силой конкурирующих мотивов (см.: Feather, 1962), способствующих возникновению не связанных с тематикой достижения альтернативных деятельностей, Тем самым мотивация достижения играет в становлении кумулятивных достижений двоякую роль. С одной стороны, эта мотивация в зави-

симости от требований задачи и индивидуальной способности выполнить ее воздействует на эффективность текущей деятельности. С другой — она влияет на количество затрачиваемого на работу времени по сравнению с силой мотивации альтернативных деятельностей. На рис. 8.20 эти взаимосвязи представлены в виде схемы. Примечательно, что при ее построении использован подход, свойственный психологии развития. Например, мультипликативное взаимодействие качества достижения и затраченного на работу времени влияет не только на кумулятивное достижение, но и на самого индивида, чье умение возрастает (недаром пословица утверждает «повторение — мать учения»).

20. Двоякая роль мотивации как детерминанта кумулятивных достижений. Мотивация (Т

20. Двоякая роль мотивации как детерминанта кумулятивных достижений. Мотивация (Т

наряду с индивидуальной способностью к решению задачи {А) влияет в зависимости от требований последней на эффективность текущего выполнения задачи, с одной стороны,

и на время, затрачиваемое на ее решение по сравнению с силой мотивации альтернативныхдеятельностей (Гв…Гг), -сдругой (Atkinson, Lens, O’Malley, 1976, p. 51)

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
КУМУЛЯТИВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ
МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ
ГЛАВА МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ
ИЗМЕРЕНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ
ДОСТИЖЕНИЯ МОТИВАЦИЯ
РОДИТЕЛЬСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ
МАНУХИНА С.Ю ВНУТРЕННИЕ УСЛОВИЯ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ
КЛОЧКО Н.Г. ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА
СИЛА МОТИВАЦИИ И ДОСТИЖЕНИЯ: КОЛИЧЕСТВО И КАЧЕСТВО
ФИЛИППОВА Н.В. МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
О. В. Барсукова, И.С. Викторчик МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ СТУДЕНТОВ С РАЗНОЙ САМООЦЕНКОЙ ЧЕСТОЛЮБИЯ
Харитонова К.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ
ПЕРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ В ИССЛЕДОВАНИЯХ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ
Добавить комментарий