ИНФОРМАЦИЯ О КОВАРИАЦИИ

Фризе и Вайнер (Frieze, Weiner, 1971), руководствуясь ковариационной моделью Келли, попытались выяснить, в какой мере выносящий суждение субъект использует для объяснения успеха и неудачи информацию о стабильности и согласованности. Испытуемых просили объяснить последовательность успехов или неудач исходя из вайнеровской схемы четырех каузальных факторов, причем при этом использовались три уровня стабильности и три — согласованности (стабильность — результаты работы над предыдущим заданием совпадают с текущими на 100,50 или 0%; согласованность — доля людей, успешно справившихся с данным заданием, составляет 100, 50 или 0%).

Полученные данные показывают, что информация о стабильности и согласованности использовалась испытуемыми в соответствии с предсказаниями модели. Чем значительнее была стабильность, тем весомее считалось влияние таких стабильных факторов, как трудность задания и способности, и тем меньшее влияние приписывалось таким ситуационным факторам, как случайность, а при атрибуции неудачи также и старанию. Примечательно, что в этом случае информации о согласованности с результатами других людей (которая давалась, разумеется, с позиции внешнего наблюдателя) уделялось большее внимание и она активнее использовалась, чем (как мы видели выше) в случае действий, не связанных с достижением (McArthur, 1972; Nisbett, Borgida, 1975). Как видно из рис. 14.1, я, низкая согласованность благоприятствует приписыванию результата таким внутренним факторам, как способности и старание, а высокая согласованность — такому внешнему фактору, как сложность задания. Стабильность и согласованность определяют предсказываемые моделью основные эффекты. Так, атрибуция относительно задания проявится тем сильнее, чем в большей степени высокая стабильность будет сочетаться с высокой согласованностью. При этом согласованность заметнее влияет на атрибуцию относительно задания, чем стабильность (см. рис. 14.1, б). Впрочем, немаловажны здесь и индивидуальные различия в процессах использования и переработки информации.

В контексте влияния информации о стабильности на атрибуцию результатов относительно способностей в ситуации деятельности достижения определенную роль играют также эффекты последовательности.

Для атрибуции небезразлично, будет ли (при работе над одним и тем же заданием) сначала преобладать неудача, а затем постепенно достигаться успех или, наоборот, после первоначального успеха доминирующей станет неудача. В последнем случае, как установили Джоунс, Рок, Шейвер, Гетэлс и Уорд (Jones, Rock, Shaver, Goethals, Ward, 1968), человек

считает себя более способным, чем в первом, даже если соотношение частоты успехов и неудач в обоих случаях остается одним и тем же. Складывается впечатление, что при постепенном нарастании успеха человек приписывает упражнению и старанию большую по сравнению со способностями роль, тогда как при первоначальном успехе он может объяснить учащающиеся неудачи не утратой способностей, а ослабевающим старанием. Исследователи спрашивали учителей в повседневной школьной ситуации, какими причинами они объясняют достижения своих учеников. При этом Мейер и Бутцкамм (Meyer, Butzkamm, 1975) обнаружили существенные индивидуальные различия. Основной упор делался на факторы одаренности (50%) и старания или мотивации (30%). Одаренности придавалось тем большее значение, чем больше был разброс класса по показателю IQ. Трудность задания и случайность не играли в оценках учителей никакой роли. Фелсон и Борнстедт (Felson, Bohrnstedt, 1980) обнаружили, что учителя были тем более уверены в атрибуции одаренности и мотивации, чем более ярко выраженными были результаты школьников. Вопреки предположению Хайдера, атрибуции одаренности и мотивации коррелировали между собой не негативно, а позитивно, что соответствует каузальной схеме множественных необходимых причин.

1. Усредненные эффекты влияния информации о стабильности и согласованности на атрибуци

1. Усредненные эффекты влияния информации о стабильности и согласованности на атрибуци

результатов: а) зависимость вайнеровских четырех причинных факторов от информации о согласованности

(количестве людей, достигших тех же результатов); б) взаимосвязь информации о согласованности

и стабильности при атрибуции относительно сложности задания (Frieze, Weiner, 1971, p. 594, 597)

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ
УРОВНИ ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ
ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ.
ВЕРБАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
ПЕРЦЕПТИВНАЯ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ
ИНФОРМАЦИЯ.
3.3.8. АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ
5.4. КОДИРОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
7.7.2. КОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ УЧАСТНИКАМ ИНФОРМАЦИИ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ.
ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
КОДИРОВАНИЕ ОБОНЯТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
5.4.4. ЭТАПЫ ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ
Добавить комментарий