КОМПЛЕКСНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

В работе проектировщиков среды обитания переплетаются искусство, наука и техника. Работа архитекторов, дизайнеров интерьеров и взаимодействующих с ними специалистов базируется на интуиции и спонтанности, информации и методологии. Эта деятельность еще не сформулирована в своей исчерпывающей полноте. Возможно, этого никогда и не произойдет. Работа проектировщиков окружающей среды характеризуется непрерывным балансированием между фактами и искусством, и они видят в этом залог успеха.
Образно можно представить эргономическую программу как призму, помещенную между вами и изучаемой ситуацией, чтобы получить спектр обоснованных проектных спецификаций. По мере накопления требуемой информации вы должны осознать, что в процессе подготовки информации и данных при эргономическом программировании вы также внедряете свои собственные идеи и совершенствуете свое понимание того, что такое хороший проект или план. Из собственного опыта вы знаете, что проектирование — скорее процесс творческий, чем формализованный. С одной стороны, вы рассматриваете потребности и пожелания потребителя, с другой — рисуете в воображении физические конструкции и спланированную среду обитания, которые соответствуют этим пожеланиям и требованиям. Изобретательность немыслима без такой ассоциации. Так как вас стимулирует ваше собственное понимание того, что именно нужно сделать, вы находите правильные решения. Эргономическое программирование может ускорить этот процесс, направляя вас на ключевые моменты каждой стадии проектирования.

Использование эргономической программы поможет вам выполнить ваш рабочий план, регулировать расходы и гарантирует эффективность ваших разработок.

Разработанная схема программирования не ослабит интереса к информации и не приводит к переизбытку деталей и сложности. Удачный план исследований является началом успешной попытки программирования. Проектировщик среды обитания, выполняющий программу эргономического исследования, должен иметь понятные цели. Поставленные вопросы должны быть ясны для каждого участника работы, и программа исследований должна эффективно оценивать рассматриваемые пространство, здание или оборудование. Специалисты по изучению поведения рассматривают план исследований как наиболее важный шаг в программе исследований. По их мнению, если вопрос или гипотеза не могут сочетаться с эффективным исследованием, то единственным результатом будет спекуляция. Всем нам известен подход: сформулируй теорию, выдвинь гипотезу и разреши вопрос прямым или косвенным измерением. Хотя этому подходу трудно следовать в сложных, часто неопределенных ситуациях, с которыми встречается проектант среды обитания, такое намерение должно поощряться.

Мероприятие, описанное в этой главе, становится еще более сложным, когда вы понимаете, что программирование является только началом. В то время, когда вы программируете, другие специалисты прорабатывают другие аспекты создания проекта. Группа проектантов будет решать вопросы подготовки строительной площадки, выбирать системы и материалы, методы строительства, составлять рабочие планы, разрабатывать концепции проектирования и выполнять экономические расчеты. Когда все эти факторы найдут свое отражение в окончательном проекте, приготовьтесь увидеть ваши рекомендации измененными из-за выявленных конфликтов и компромиссных решений.

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
4. Мероприятия, направленные на реабилитацию инвалидов
МЕДНИКОВ С.В., НИКИТИН А.А. К ВОПРОСУ О ПРОВЕДЕНИИ ВЫЕЗДНЫХ НАУЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Медников С.В., Никитин А.А. К ВОПРОСУ О ПРОВЕДЕНИИ ВЫЕЗДНЫХ НАУЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
§ 3. ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ПСИХОЛОГУ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕМУ ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
УЧАСТИЕ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА В МЕРОПРИЯТИЯХ ПО НАРКОПРОФИЛАКТИКЕ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТРЕССОВЫХ РАССТРОЙСТВ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Тарасова Вера Александровна, Просвиркина Ирина Александровна ИЗУЧЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ЗАЧЕТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
РЕШЕНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАЧ
Глава КОМПЛЕКСНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ИНСТИТУТЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ МОЗГА
ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАЧ
ГЛАВА 1 КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ
1.6. ЭРГОНОМИКА — КОМПЛЕКСНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ДИСЦИПЛИНА
ГЛАВА 4. ЛИЧНОСТНАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ КАК КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ
КОМПЛЕКСНАЯ АУДИОВИЗУАЛЬНАЯ СТИМУЛЯЦИЯ.
Комплексный подход к изучению адаптации студентов
Комплексный подход к изучению адаптации студентов
ПРАКТИЧЕСКОЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ В РЕШЕНИИ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАЧ
Добавить комментарий