4. Неадаптивное профессиональное поведение


Неадаптивным профессиональным поведением считается: 1)
характерологическое поведение, под которым понимается проекция личностных характеристик (в основном неконгруентных) на рабочую среду; 2)
противоправное поведение; 3)
административно-управленческое поведение с превышением служебных и профессиональных полномочий; 4)
дисфункциональное поведение, включая профессиональную некомпетентность; 5)
индивидуально-целевое поведение, связанное с реализацией личных целей вне зависимости от пожеланий коллектива; 6)
имитационное поведение, проявляющееся в псевдоактивности работника;
7) отклоняющееся поведение, характеризующееся асоциальными привычками и склонностями в профессиональной деятельности (Социальная работа/Под общ. ред. В. И. Курбатова, Ростов-на-Дону, Феникс, 2000). Посредством трудового поведения человек не только сам приспосабливается к трудовой среде, но и преобразует ее в соответствии со своими профессиональными установками для достижения оптимальной профессиональной деятельности и активности. В трудовом поведении отражаются индивидуальные качества личности, установки и, конечно же, мотивация.
<< | >>
Источник: Г.X.Боронова, Н.В.Прусова. Психология труда. Конспект лекций.. 2010

Еще по теме 4. Неадаптивное профессиональное поведение:

  1. РАСПОЗНАВАНИЕ НЕАДАПТИВНЫХ КОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ
  2. Теория надситуативной (неадаптивной) активности В.А. Петровского
  3. 3. Адаптивное профессиональное поведение
  4. МАТРИЦА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
  5. М.В. Данилова ЛИЧНОСТЬ И СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ЮНОШЕЙ НА ЭТАПЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА
  6. Р. А. Березовская, А. А. Кириллова ИЗУЧЕНИЕ ТИПОВ ПОВЕДЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В СИТУАЦИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ
  7. Ветрова Ирина Игоревна КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ПОВЕДЕНИЯ В МЕХАНИЗМЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ
  8. Ветрова Ирина Игоревна ДИНАМИКА КОНТРОЛЯ ПОВЕДЕНИЯ И СОВЛАДЕЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
  9. М.В. САПОРОВСКАЯ МЕЖПОКОЛЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ КАКУСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СОВПАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ДЕТСКОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
  10. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ