ПРИГОДНОСТЬ К ПРОФЕССИИ: КАК ЕЕ ОПРЕДЕЛИТЬ?

Выбор профессии — важное звено в жизненном и профессиональном становлении человека. Именно профессия предоставляет возможность человеку удовлетворить основную гамму своих потребностей, реализовать себя как личность.

В процессе выбора профессии можно выделить несколько периодов: период фантазий, свойственный детям примерно до 11 лет; период пробных выборов (11-17 лет), включающий 4 стадии:

• когда выбор определяется интересами (11-12 лет);

• когда выбор определяется способностями, одаренностью, уме
ниями (13-14 лет);

• когда выбор определяется ценностями личности (15-16 лет);

• переходный период, когда происходит смена типа жизни или, как
говорят, человек вступает в новую социальную ситуацию развития;

период реалистического выбора (после 17 лет), включающий 3 ступени:

• исследовательскую;

• стадию кристаллизации, в которой происходит оценка факторов,
влияющих на выбор;

• стадию детализации, уточнения выбора.

При этом в зависимости от характера доминирующих мотивов различают несколько уровней реалистического выбора:

экономический, для которого характерным является стремление к высокому заработку при выраженном игнорировании других характеристик профессий;

социальный, определяемый преобладающей направленностью на получение престижной профессии;

духовный, ведущим мотивом которого является стремление самосовершенствования, раскрытие творческого потенциала.

Исследованиями Б. Г. Ананьева установлено, что выбор профессии осуществляется в разные периоды следующим образом: в 11-20 лет — 12,5 %, 21-30 лет — 66 %, 31-40 лет — 17,4 %. Наиболее ранний старт профессиональной деятельности бывает в искусстве, наиболее поздний — в сфере науки, политике.

Профессиональный выбор является одновременно самоопределением и в других сферах жизнедеятельности в конкретной культурно-исторической ситуации.

В процессе выбора жизненного профессионального сценария личность выявляет жизненный смысл и назначение профессии, выясняет, какие базовые ценности и устремления в ней можно реализовать; как воспринимают этот выбор другие, существуют ли возможности достижения благ, удовлетворения жизнью в целом. Проблемный характер данного периода иллюстрирует введенный Э. Эриксоном термин «психосоциальный мораторий» (откладывание на определенное время задачи принятия взрослых ролей), которым он обозначил интервал между подростковым возрастом и взрослостью, отведенный для образования, поиска и «примерки» социальных и профессиональных ролей [9; 18].

В реальной жизни не каждому удается сделать наилучший профессиональный выбор. В психологической науке накоплен опыт, позволяющий оценить осложнения, возникающие в процессе сознательного выбора профессии. Суть его состоит в том, что выбор профессии рассматривается как многоэтапный процесс выработки и принятия реше-

ния. На первом этапе возникает проблема выбора профессии, принимается решение. Второй этап связан с определением источников информации, компетентных лиц, способных помочь в выборе профессии. Третий этап — сбор информации, отражающий существенные моменты конкретной ситуации выбора. На четвертом этапе формируется обобщенное представление о ситуации выбора профессии. Пятый этап — поиск вариантов решения, их оценка. На заключительном, шестом этапе, делается окончательный выбор профессии.

На каждом этапе можно выявить типичные ошибки и ситуации, затрудняющие последующую профессиональную адаптацию (табл. 1).

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
8.2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ и пути адаптации человека к требованиям профессии
КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ВАШ ТЕЛЕСНЫЙ ТИП
Определяя среду как реальную действительность
2.4. ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА КАК ПРОФЕССИИ И КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
ПРОФЕССИЯ. ПОДХОДЫ К КЛАССИФИКАЦИИ ПРОФЕССИИ. МОДУЛЬ ПРОФЕССИИ
ПСИХОЛОГИЯ КАК ПРОФЕССИЯ: НАПРЯЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
ПРОФЕССИЯ КАК СИСТЕМА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КАК ФАКТОР ВЫБОРА ПРОФЕССИИ:
Психология труда как профессия и учебная дисциплина
2.2. ОБУЧЕНИЕ ПРОФЕССИИ: КАК ОВЛАДЕТЬ ТРУДОВЫМИ ЗНАНИЯМИ, УМЕНИЯМИ, НАВЫКАМИ?
4.5. "Формула профессии". Схема анализа профессии и варианты ее использования в групповой работе и в индивидуальной профконсультации
5. «Формула профессий». Схема анализа профессии и варианты ее использования в групповой работе и в индивидуальной профконсультации
ВЫБОР ПРОФЕССИИ КАК ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ ДЛЯ ЮНОШЕСТВА
1. Понятия «профессиограмма», «психограмма», «модуль профессии», «модель специалиста», «формула профессий»
4.1. Понятия: "профессиограмма", "психограмма", "модуль профессии", "модель специалиста", "формула профессий"
УСТОЙЧИВОСТЬ К СТРЕССУ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИО-НАЛЬНОЙ ПРИВЕРЖЕННОСТИ АНЕСТЕЗИОЛОГОВ
4.6. "Формула профессии". Схема анализа профессии и варианты ее использования в групповой работе и в индивидуальной профконсультации
Добавить комментарий