Профессионализм и профессионализация

BRR>Понятия «профессионализм» и «профессионализация» в социально-психологической литературе рассматриваются по-разному. Чаще всего под профессионализмом разумеют результат, сложившуюся систему, качественную характеристику или уровень совершенства, а под профессионализацией – процесс достижения этого результата.

В психологии труда под профессионализмом понимают один из периодов профессионального развития человека как субъекта труда, в течение которого он, самостоятельно достигает вершин в своей работе, успешно преодолевая периоды спадов, трудностей. Профессионализм – не только высший уровень знаний, умений и результатов человека как субъекта труда, но и определенная системная организация его сознания и психики. Профессионализация – это «формообразование» субъекта, адекватного содержанию и требованиям профессиональной деятельности.

В результате последовательного прохождения всех стадий профессионализации формируется профессионал – субъект профессиональной деятельности, имеющий эмоционально положительно окрашенное осознание ее социально ценного результата, уверенно владеющий средствами и способами профессиональной деятельности, а также обладающий необходимыми знаниями, умениями и способностями.

Профессионализм является одной из характеристик зрелой личности, которую отличают такие качества, как: материальная и социальная независимость, умение сострадать другому человеку, способность самостоятельно принимать решения, автономно существовать, твердость характера, благоразумие, надежность, честность.

Размышляя об этапах освоения профессии и степени мастерства, А.К.

Маркова выделяет следующие уровни профессионализма:

допрофессионализм – человек уже работает, но не обладает полным набором качеств настоящего профессионала;

профессионализм – человек стабильно работает и выполняет все, что от него требуется, начинает осознавать себя в профессии, самоутверждаться, это уже подлинный субъект труда, профессионал;

суперпрофессионализм – расцвет профессиональной деятельности, творчество, личностное развитие, то, что называется «акмэ» – вершина профессиональных достижений;

непрофессионализм, псевдопрофессионализм – внешне активная деятельность, но много брака в работе, либо человек деградирует как личность;

послепрофессионализм – это либо «профессионал в прошлом», либо наставник, советчик, эксперт, консультант, делящийся своим опытом.

Кроме того, она различает этапы развития человека в труде: 1) адаптация к профессии; 2) самоактуализация – «выработка индивидуальной профессиональной нормы», планки самореализации; 3) гармонизация с профессией (по Климову – это уровень мастерства); 4) преобразование и обогащение своей профессии – уровень творчества, формирование ИСД; 5) этап свободного владения несколькими профессиями и философского осмысления своей деятельности (по Климову — наставничество); 6) этап творческого самоопределения себя как личности – стремление реализовать свою главную жизненную идею. Этапы с 4-го по 6-й она считает периодом суперпрофессионализма.

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
1. Понятие профессионализации
Профессионализация
ИНВАРИАНТЫ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ
СТЕПЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ ПСИХОЛОГА
ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ЛИЧНОСТИ
9.8. ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И МОДЕЛИ СПЕЦИАЛИСТА
2. Стадии профессионализации
ЗЕРНОВА Т.И. ВЛИЯНИЕ РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКОВ
Нехвядович Э.А. ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯИ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
САМООЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА.
Зернова Т.И. Влияние ранней профессионализации на развитие подростков
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМПАТИИ И ВЫГОРАНИЯ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ
Цыганкова Л.М. МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВКАК ПРЕДПОСЫЛКА ИХ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА
Дворцова Е.В., Чувашова И.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМПАТИИ И ВЫГОРАНИЯ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ
Горская Г.Б. РАННЯЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ГЛАВА ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМ
Добавить комментарий