ПРОФКОНСУЛЬТАЦИЯ

Представляет собой систему психолого-педагогического изучения личности с целью оказания ей помощи в выборе такой профессии, в которой наиболее полно реализовывались и развивались бы ее способности. При этом профконсультация спо-

собствует установлению оптимального соотношения между стремлениями и возможностями человека и реальными потребностями рынка в специалистах соответствующей квалификации.

В мировой практике профконсультирования большое распространение получили тестовые батареи, то есть группы тестов, направленные на то, чтобы измерить способности, необходимые в разных видах труда и позволяющие ориентировать человека на целый спектр профессий. Одной из самых популярных групп тестов является Батарея общих способностей (ГАБТ), используемая службой занятости для профконсультации при поступлении на работу в государственные учреждения США. ГАБТ включает двенадцать субтестов, измеряющих девять способностей.

Диагностика общих умственных способностей осуществляется на основе трех субтестов (пространственное восприятие, математическое мышление, запас слов). Вербальные способности определяются путем заданий на вычленение антонимов и синонимов. Числовые способности диагностируются с помощью двух субтестов на вычисление и математическое мышление. Восприятие формы изучается путем сопоставления рисунков, изображающих рабочие инструменты и геометрические формы. Пространственные способности анализируются с помощью геометрических разверток, которые надо мысленно составлять в различные фигуры. Скорость восприятия диагностируется путем установления идентичности пар слов. Моторная координация представлена в серии заданий, в которых необходимо как можно быстрее делать пометки карандашом в заданных квадратах. Ловкость рук и пальцев изучаются с помощью специального приспособления, представляющего прямоугольную доску с отверстиями, в которые требуется вставлять стержни в заданном порядке.

При обработке результатов тестирования число правильно выполненных заданий сверяется со значениями стандартизированных показателей для каждой профессии. Например, для бухгалтера требуется получить показатель не ниже 115 по фактору числовых способностей и не ниже 105 по фактору общих способностей.

В то же время на практике оказывается, что даже профессионалы высокого уровня могут иметь различную степень выраженности каждого фактора способностей.

В результате все больше известных специалистов склоняются к заключению о невысокой прогностичности тестов профессиональных способностей [2; 6]. Точность прогноза успешности в профессии

на основе профессиональной мотивации значительно выше, чем на основе специальных способностей. Исследования свидетельствуют, что выбор профессии успешен в большей степени, если среди мотивов выбора профессии на первом месте находится интерес к ней. При профконсультировании следует учитывать согласованность в структуре личности трех факторов, которые можно выразить в формуле «хочу-могу-нужно». Особое значение в данном случае имеет ситуация, когда существует расхождение между интересами и способностями («хочу» и «могу»). При принятии решения в подобной ситуации необходимо учесть:

• устойчивость данного интереса;

• тренируемость соответствующих способностей;

• соответствие выбранной профессии потребностям рынка.

В результате профконсультации выявляется индивидуализированная структура способностей и личности в целом, позволяющая увидеть позитивные и негативные тенденции в подготовке к профессии, пути организации профессионального обучения.

Следует отметить, что в целом выделяют ряд возможностей установления взаимосоответствия человека и профессии в зависимости от уровня его активности и самостоятельности в выборе профессии, становлении как профессионала (табл. 3).

Таблица Особенности установления взаимосоответствия человека

и профессии в зависимости от уровня его самостоятельности

как потенциального или актуального субъекта труда

Уровни само- Отбор людей Подбор Формирование Конструирова-
стоятельности для

имеющих-

имеющихся профессио- ние, создание все
человека ся профессий профессий нально-важ- более совер-
    для конкрет- ных качеств шенных средств
    ных людей человека и условий труда
1 2 3 4 5
Самостоя- «Естествен- Самостоя- Профессио- Самостоятель-
тельная ный» профес- тельное нальное ное улучшение
активность сиональный профессио- самообразова- условий и
человека, отбор («отсев» нальное ние, самовос- средств труда
не располага- кадров, их самоопреде- питание, про-  
ющего по- миграция в ление фессиональный  
мощью поисках   рост  
психолога- лучших      
консультанта вариантов)      
1 2 3 4 5
Самостоя- Профотбор на Профкон- Специальное Специальное
тельная гуманистичес- сультация (профессио- проектирование
активность кой научной по выбору нальное) обу- и внедрение все
человека основе (с ре- профессии, чение, направ- более совершен-
в условиях комендациями адаптации к ленное на ных, «эргоно-
оптимально- по трудоуст- ней и по ра- создание усло- мичных» усло-
го научного ройству всех циональной вий для лич- вий и средств
обслужива- претендентов) расстановке ностного и труда
ния   кадров профессиональ-  
      ного совершен-  
      ствования  
Деятельность Профотбор с Работа по Профессиональ- Совершенство-
человека в целью профкон- ное обучение и вание средств
условиях рас- «отсекания» сультации, формирование труда с позиций
смотрения непригодных расстановке профессиональ- «вытеснения»
его как не- для учебы или кадров с но важных ка- человека из
компетентно- работы позиций честв с позиций профессии
го и пассив- кандидатов «жесткого «жесткого  
ного объекта   управления» управления»  
«научного        
управления»        
Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
Психологическая профориентация и профконсультация школьников
1. Профориентация и профконсультация в истории зарубежной психологии
4.5. Профориентация, профконсультация, психологические основы профотбора и аттестации кадров
ЧЕТЫРЕ РОДА ФЕНОМЕНОВ ПРИОБЩЕНИЯ К ТРУДУ, СВЯЗЫВАЕМЫЕ С ТЕРМИНАМИ "ПРОФОРИЕНТАЦИЯ" И "ПРОФКОНСУЛЬТАЦИЯ"
10.1. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
10.1. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
1. Профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
4.5. "Формула профессии". Схема анализа профессии и варианты ее использования в групповой работе и в индивидуальной профконсультации
5. «Формула профессий». Схема анализа профессии и варианты ее использования в групповой работе и в индивидуальной профконсультации
4.6. "Формула профессии". Схема анализа профессии и варианты ее использования в групповой работе и в индивидуальной профконсультации
1. Понятие профессиональной ориентации
Неизвестен. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ, 2012
Добавить комментарий