РАЗРЕШАЮЩАЯ СПОСОБНОСТЬ ЭКРАНА И ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАКОВ

Знаки на ЭЛТ видеодисплея обычно формируются посредством точечных матриц. Точки создаются включением электронного луча при сканировании экрана. Для того чтобы обеспечить симметричность знаков сложной конфигурации (например, буквы М), по каждому направлению используется нечетное число точек. Наиболее распространенные размерности точечных матриц 5X7 и 7X9 точек. Прописная буква может, например, составляться из 5 точек в ширину и 7 точек в высоту. Для строчных букв с нижним выносным элементом (таких, как р или у) требуются две дополнительные вертикальные точки. Такие буквы, если их нижние элементы сформированы правильно, идентифицируются легче, чем остальные. Обычно разработчики предпочитают минимальные размеры матриц, состоящие из 5X7, 7X9 или 9×11 точек. Поскольку в промежутке между строчками надо оставить хотя бы одну точку, необходимо 10 точек по вертикали для матрицы 5X7, из которых две точки используются для нижнего элемента буквы, и еще одна — для промежутка. Соответственно требуется 12 и 14 точек для матриц 7X9 и 9Х11.

20. Образец шрифта Хадлстона иа матрице 9X11.

20. Образец шрифта Хадлстона иа матрице 9X11.

Читаемость знаков зависит также от типа применяемого шрифта. Считается, что лучшим шрифтом для матрицы 5X7 является шрифт Хадлстона, а для матриц 7X9 или 9×11 равно хороши шрифт Хадлстона и Линкольна — Майтра (рис. 5.20). Дело здесь в том, что чем больше знаки похожи на привычные, тем легче они читаются. Если точки заполняют большую площадь матрицы, четкость знаков повышается. Поэтому предпочтительнее точечные матрицы с высоким разрешением. По этой же причине точки квадратной формы лучше, чем круглые или в виде косой черточки, поскольку квадратные точки имеют максимальную площадь.

Иногда в точечно-матричном шрифте трудно избежать путаницы в идентификации некоторых знаков. Например, в шрифте Хадлстона характерными ошибками оператора является смешение Y и V, 4 и 1, а также Z и 2. Для других шрифтов характерна путаница 5 и 3, 2 и 7. Прежде чем заказывать какое-либо оборудование, необходимо исследовать обеспечиваемую разборчивость изображений знаков. Поскольку стандартов на шрифты не существует, выбор шрифтов с максимальной четкостью является задачей разработчиков и пользователей.

Оптимальная величина знаков зависит от задачи. По-видимому, мелкие знаки и более плотная упаковка строчек помогают ускорить беглый просмотр текста. Большие буквы следует применять в задачах зрительного поиска и при перепечатке материалов, если важно опознание каждого отдельного знака.

Требования к четкости знаков, предъявляемых на экране видеодисплея, примерно те же, что и в других формах текстовых материалов. Хотя разрешение видеодисплея обычно меньше, чем у печатных материалов, контраст текста на видеодисплее может быть выше. При высоком контрасте изображения приемлема величина знака до 10′ (угловых минут, т.

е. 1/60 градуса) (рис. 5.21). Однако рекомендуемая многими ав-

Рис. 5 21. С точки зрения наблюдателя, величина объектов может быть определена в терминах зрительных углов.

Рис. 5 21. С точки зрения наблюдателя, величина объектов может быть определена в терминах зрительных углов.

Два объекта Л и В стягивают один и тот же угол и дают одну и ту же величину изображения на сетчатке.

торами высота знака составляет по крайней мере 14′. Такая величина позволяет сохранить достаточную четкость знаков при более низком контрасте. Величина знаков свыше примерно 25′ не соответствует задаче чтения текста, поскольку нарушает нормальные глазодвигательные паттерны, вынуждая глаза двигаться больше, чем это требуется при обычных размерах знаков. В одном из исследований было установлено, что максимальная величина знака не должна превышать примерно 22′, а предпочтительная величина заключена в диапазоне от 14 до 22′. Большинство авторов сходится в том, что оптимальная величина знаков для чтения составляет около 18′. Для дистанции наблюдения 60,96 см это соответствует высоте знака 3 мм, а при дистанции 50,8 см — около 2,5 см. Меньшая из указанных величин для большинства приложений является практически минимальной. В общем случае высота знака Н, мм при данной дистанции наблюдения D, мм и при угловом значении высоты знака А (в угловых минутах) определяется формулой H=AD/137. Для задач на зрительный поиск лучше применять более крупные знаки — от 22 до 24′.

Стандартный видеодисплей имеет 240 горизонтальных Строк, длина которых 304,8 мм. Активная зона экрана имеет размеры 215,9X142,6 мм, а расстояние между строками равно 142,6/240, или 0,51 мм. Если знак изображается пятью сканирующими строками, то его высота составляет 3,3 мм, что соответствует 137-3,3/60,96 угловых минут, или приблизительно 20′ при нормальной дистанции наблюдения (60,96 см).

В современных прикладных компьютерных программах, предназначенных для работы с данными и текстами, применяются дисплеи различной величины, которые вмещают от нескольких строк текста до полной страницы в 60 строк. Соответственно и размеры используемых знаков в таких дисплеях оказываются различными. Ясно, что полностраничные дисплеи удобны для форматирования страниц, но не для чтения текста из-за уменьшенного размера знаков. С другой стороны, очевидно, что если дисплей показывает только часть страницы, то знаки имеют большие размеры и легко читаются, но форматирование страниц при этом затруднено. Несмотря на очевидную необходимость выяснения оптимального уровня плотности текста на дисплее, такие исследования пока не проводились. Следует лишь иметь в виду, что выбор величины дисплея и плотность текста зависят от требований задачи. Если данная задача требует меньше информации, чем другие, то можно применить небольшой дисплей с малым количеством знаков.

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
ОСТРОТА РАЗРЕШАЮЩЕЙ СПОСОБНОСТИ ГЛАЗА
5.9.5. СВЕТОФИЛЬТРЫ И ПОКРЫТИЯ ЭКРАНА
7.7.6. БЛИКИ НА ПОВЕРХНОСТИ ЭКРАНА
МАТИРОВАНИЕ ПОВЕРХНОСТИ ЭКРАНА
Доказательства возможности формирования способностей
ФОРМИРОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА
Л. В. Черемошкина О ФОРМИРОВАНИИ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ ИНТЕРНЕТ-ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Шпортов А. С. ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОМОТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
7.7.5. СТАБИЛЬНОСТЬ ЗНАКОВ
7.7.3. ЧЕТКОСТЬ ЗНАКОВ
Лысенко Юлиана Андреевна, Лысенко Елена Михайловна РОЛЬ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
7.7.4. КОНТРАСТНОСТЬ ЗНАКОВ
7.5. ПРОЦЕСС ГЕНЕРАЦИИ ЗНАКОВ НА ДИСПЛЕЕ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЗНАКОВ
Добавить комментарий