РЕЗЮМЕ

Правильно выбранная профессия предоставляет человеку воз
можность реализовать себя как личность. В процессе выбора профес
сии выделяют несколько периодов: фантазии, пробных выборов, ре
алистического выбора. Процесс выработки и принятия решения
включает следующие этапы: постановка проблемы выбора профес
сии; определение источников информации, круга компетентных лиц
для принятия решения о выборе профессии; сбор необходимой ин
формации; обобщенное представление о ситуации выбора профес
сии; поиск и оценка вариантов профессионального самоопределе
ния; выбор профессии.

2. Одним из условий правильного выбора профессии является
профессиональная ориентация, представляющая собой комплекс
психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направлен
ных на оптимизацию трудоустройства в соответствии с желаниями,
склонностями, способностями и с учетом потребности общества в
специалистах.

3. Выделяют несколько подходов в решении задач профессио
нальной ориентации: диагностический, воспитательный и наиболее
перспективный, личностно-ориентированный, позволяющий смес
тить акцент с профессиональной ориентации как системы управ
ления на профессиональную само ориентацию как важную предпо
сылку личностного и профессионального совершенствования, пре
дотвращения профессиональной деформации личности.

4. В структуре профессиональной ориентации выделяют следую
щие компоненты: профинформация, профотбор и профконсульта-
ция. В результате их реализации возможно получение объективной
информации о мире профессий и требованиях, предъявляемых ими к
человеку; прогностическая оценка степени взаимной пригодности
человека и конкретной профессии; выявление индивидуализирован
ной структуры личностных качеств, позволяющей объективно про
анализировать сложности на каждом этапе выбора профессии, вы
членить позитивные и негативные тенденции в подготовке к профес
сии, пути организации профессионального обучения.

5. Профессиональное обучение рассматривается как процесс уп
равления деятельностью человека по овладению трудовыми знания
ми, умениями, навыками, развитию профессиональных способнос
тей и личности квалифицированного работника в целом.

Профессио
нальное обучение является необходимой предпосылкой становления
человека как профессионала, обеспечивая его готовность к достиже
нию социальной, личностной и деятельностной зрелости на основе
овладения соответствующими знаниями, умениями, навыками.

6. Важно знать психологические закономерности усвоения зна
ний, умений, навыков. Навык дает возможность переключить внима
ние с процесса на результат трудовой деятельности, произвольно ре
гулировать темп и ритм работы. Установлена зависимость успешно
сти усвоения навыка от количества и темпа упражнений, распределе
ния их во времени и от знания результатов усвоения, которые можно
изобразить графически в виде кривой упражнений. Установлено, что
возможно как негативное («интерференция»), так и позитивное («пе
ренос навыка») влияние ранее усвоенных навыков на формируемые.

7. Основу положительного переноса действий составляют полу
ченные человеком знания, формируемые в определенной психологи
чески закономерной последовательности, требующей учета при
организации профессионального обучения. Процесс усвоения зна
ний — сложная целостная психическая деятельность, в которой при-

нимают участие многие психические процессы и свойства личности, что обусловливает необходимость их специального развития.

8. На основе знаний и навыков, относящихся к определенному
виду профессиональной деятельности, формируются трудовые уме
ния, обеспечивающие способность человека успешно выполнять дей
ствия в соответствии с целями и условиями труда. Наиболее перспек
тивным в обучении признается системно-структурный подход, на ос
нове которого развиваются моделирование, ролевые и деловые
игры, социально-психологический тренинг и пр.

9. Особое внимание в профессиональном обучении необходимо
уделять духовным аспектам профессиональной деятельности, психо
логической подготовке к труду, формирующей психологическую го
товность к трудовой деятельности, являющейся необходимым усло
вием успешной профессиональной адаптации становления и разви
тия человека, его личностного и профессионального самосовершен
ствования.

Январь 24, 2019 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Еще по теме
Резюме.
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
Резюме
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
РЕЗЮМЕ
Добавить комментарий